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      人工智能能否助力书法教育

        日前,“中小学书法教育暨书法智能书桌”研讨会在中国科学院自动化研究所召开。来自北京各中小学、青少年宫、书法培训机构的一线书法教师,自动化所及其产业化公司——中科君胜(深圳)智能数据科技发展有限公司的科研人员等参加此次会议。会议围绕“人工智能+书法”这一问题展开,可谓一次关于中小学书法教育何去何从及如何用现代技术加以解决的头脑风暴。

        据介绍,在新一轮人工智能浪潮来临的今天,中国科学院自动化所在2015年研制了使用真实毛笔在电子屏幕上进行书写的智能化书法体验台,并提出“书法智慧化”这一概念,成为人工智能+传统文化的典型。据介绍,随着书法体验技术的渐趋成熟,自动化所为配合“书法进课堂”,拟着手研发一款集书法教育、文学教育、文化教育于一体的智能书桌,为新时期中小学的书法教育、艺术教育和人文教育提供全新的智能化解决方案。

        研讨会上,书法教师们从书法师资、书法教材、授课模式、评价系统、教学效果等多个方面畅谈了书法教育的现状及对智能书桌的设想和预期。北京大兴区德茂中学的卢成君认为,传统教学模式的更新换代,以及人工智能进课堂是大势所趋,不可逆转,网络及大数据的信息共享、人机交互,将为课堂教育提供极大便利,他举例提到的基于大数据技术和云平台系统的学生作业评价模式,具有很强的可操作性,精准性、效率也大幅度提高。北京教育科学研究院丰台学校老师王亚男表示,当前书法教学尚未形成完备的教学标准,很多学校的书法教师也多是由语文老师或者具有书法特长的其他科目老师兼任,师资力量严重匮乏。智能书桌的研发或许可以降低学校对书法教师水平的要求,实现书法教育标准化;清华大学附属小学老师贺军峰指出,中小学书法教育的主要问题在于教学方式成人化,很多老师以教成人的方式教孩子,课堂语言充斥着专业名词,孩子们听得似懂非懂,难以形成对书法艺术的确切理解。中小学生的书法课堂应该生动活泼,让孩子们在玩中学,学中玩,通过讲故事的方式让学生对书法艺术产生兴趣;中国人民大学附属小学老师董立昌认为,书法教育应该对中小学生进行正确的审美引导,不能忽视口传手授式的训练。此外,还有一些老师希望智能书桌具有海量的书法和传统文化资源库,拥有强大的信息检索能力,可以通过大数据技术进行学生的学习情况分析等。

        研讨会的发起者、书法体验台和智能书桌项目的参与者王海钧博士总结了此次会议达成的共识:第一,传统书法教学需要在备课的过程中广泛查阅大量古籍碑帖资料,耗时耗力,学生们在枯燥的练习中也容易产生厌学情绪。而智能书桌可以提供海量书法资源,能让老师在备课时一站式找到所有原碑原帖和作品信息;第二,通过智能技术进行在线系统批改作业,可以通过大数据技术记录和分析每位同学学习中的薄弱环节,提供针对性的练习,能更精准地了解学生的学习状态;第三,在教学中为老师和学生提供一个良性的互动平台,让学生们在乐趣中记忆书法知识,感受书法艺术,培养良好的审美能力。据悉,该项目将会在2018年下半年完成研发,进入市场,其能否真正助力中小学书法教育,还有待实践检验。


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